Are You Legally Allowed to Read a Book on Youtube

Государственное бюджетное профессиональное

образовательное учреждение Новосибирской области

«Колыванский аграрный колледж»

Методическая разработка по теме:

«Методика проведения олимпиады

по УД «Иностранный язык»

р. п. Колывань,

2018 год

Рассмотрено на заседании ПЦК

по подготовке квалифицированных рабочих, служащих

Протокол № _______________

От __________________2018 г.

Председатель: ___________

Автор: В.Г. Рыбалко, преподаватель иностранного языка 1 квалификационной категории

Методическая разработка представляет собой комплект документов, сопровождающих проведение внеучебного мероприятия «Олимпиада по УД «Иностранный язык».

В данной методической разработке представлена методика проведения внутренней олимпиады по УД «Иностранный язык» для студентов колледжа, положение об олимпиаде, перечень необходимого материально-технического обеспечения для ее проведения и рекомендуемые источники информации для подготовки участников к олимпиаде; приведены примеры олимпиадных заданий, критерии оценки.

Материал данной разработки может быть использован преподавателями иностранного языка, желающими провести в своем учебном учреждении олимпиаду по английскому языку .

СОДЕРЖАНИЕ

Введение………………………………………………………………………….iv Положение о проведении Олимпиады по УД «Иностранный язык»………..half dozen

Структура олимпиадных заданий………………………………………………ix

Процедура проведения Олимпиады…………………………………………..11

Критерии оценки заданий олимпиады………………………………………..xi

Перечень необходимого материально-технического обеспечения …………xi

Заключение………………………………………………………………………12

Список литературы……………………………………………………………...thirteen

Приложения……………………………………………………………………...14

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность методической разработки.

Одна из актуальных проблем современного общества – формирование личности, готовой не только жить в меняющихся социальных и экономических условиях, но и активно влиять на существующую действительность, изменяя ее к лучшему. На первый план выходят определенные требования к такой личности – творческой, активной, социально ответственной, обладающей хорошо развитым интеллектом, высокообразованной, профессионально грамотной.

Качественный скачок в развитии новых технологий повлек за собой потребность общества в людях, способных нестандартно решать новые проблемы, а также вносить новое содержание возможно только путем сохранения и преумножения интеллектуального потенциала во все сферы жизнедеятельности. Особое место в формировании такой личности занимает работа с одаренными и мотивированными студентами.

Творческая деятельность, претендующая на успех, всегда носит конкурентный характер. Успех в науке зависит не только от способностей и достижений, но и волевых качеств человека, от его умения убедить напарника по команде или оппонента, доказать свою правоту и довести борьбу до конца. Требуемые качества зависят не только от врожденных психологических качеств, но и от полученных им соответствующих знаний, навыков и умений, приобретаемых в результате различных соревнований.

Колледж призван дать студенту не только и не столько готовые знания и опыт осуществления деятельности по образцу, а, прежде всего, опыт деятельности творческой, опыт эмоционально-ценностных отношений личностного порядка.

Одной из форм работы, способствующей формированию интеллектуально – развитой и социально – адаптированной личности студента является участие обучающихся в различных олимпиадах и конкурсах.

Цель методической разработки: транслирование опыта профессиональной деятельности.

Задачи:

-разработать положение о проведении олимпиады по УД Иностранный язык;

-разработать методику проведения олимпиады по УД Иностранный язык;

-подготовить задания для проведения олимпиады;

-разработать критерии оценки участников олимпиады.

УТВЕРЖДАЮ

Директор ГБПОУ НСО

«Колыванский аграрный колледж»

_______________ С.А. Навозов

«__» ____________ 2018г.

ПОЛОЖЕНИЕ О ПРОВЕДЕНИИ ОЛИМПИАДЫ

ПО УД «ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК»

1. Общие положения

one.1. Олимпиада помогает осуществить контроль уровня владения английским языком обучающимися; познакомит их с типами заданий, способствующими выявлению уровня сформированности коммуникативной компетенции в иностранном языке.

1.ii. Олимпиада проводится с целью повышения интереса к английскому языку, совершенствования внеучебной работы с обучающимися, выявления одаренных обучающихся с целью последующего привлечения их к активной научно-исследовательской работе, их поддержки и поощрения.

ane.three. Олимпиада по УД Иностранный язык проводится согласно разработанному Положению о проведении олимпиады в срок с 20марта по 10 апреля 2018 года.

1.4. Количество участников определяется преподавателем дисциплины, по которой проводится олимпиада. В олимпиаде могут принимать участие по желанию обучающиеся ane-го, 2-го, iii-го, four-го курсов, изучающие данную дисциплину.

1.5. Формируется жюри предметной олимпиады в составе преподавателей ПЦК по подготовке квалифицированных рабочих, служащих .

2. Цель и задачи олимпиады

1. Цель олимпиады – мотивация обучающихся к изучению английского языка; организация и проведение независимого и объективного контроля уровня сформированности навыков и умений в различных видах речевой деятельности.

2. Задачи олимпиады:

2.one.Выявление и развитие у обучающихся творческих способностей и интереса к научно-исследовательской деятельности.

2.two. Создание необходимых условий для поддержки одаренных студентов, в том числе оказание содействия в их интеллектуальном развитии и продолжении образования.

ii.3. Обеспечение мониторинга уровня владения иностранным языком обучающимися различных групп.

iii. Организация и порядок проведения олимпиады

3.one Ответственные за проведение олимпиады – руководитель ПЦК по подготовке квалифицированных рабочих, служащих .

three.ii Содержание олимпиадных заданий и критерии их оценивания (в зависимости от сложности) разрабатываются преподавателем иностранного языка и утверждается на заседании ПЦК по подготовке квалифицированных рабочих, служащих .

3.iii. Олимпиада проводится по утвержденному графику в назначенное время в учебный день и по согласованию с руководством общеобразовательного учреждения.

3.4. Олимпиаду проводит преподаватель иностранного языка. На олимпиаде может присутствовать представитель руководства, преподаватели- члены ПЦК по подготовке квалифицированных рабочих, служащих .

iii.five. Со сроками и порядком проведения олимпиады обучающиеся должны быть ознакомлены не менее чем за ten дней до ее проведения.

3.6. Письменные олимпиадные работы проверяются преподавателем иностранного языка.

3.7. Результаты проведенной олимпиады объявляются всем участникам не позднее чем через три дня после ее проведения.

3.8. Призерами считаются обучающиеся, занявшие первое, второе и третье места по каждому курсу и получившие наибольшее количество баллов за всю работу. При этом могут быть названы участники, набравшие наибольшее количество баллов по самому сложному заданию.

3.9. Информация о призерах олимпиады доводится до всего педагогического и студенческого коллективов и размещается на сайте колледжа.

4. Награждение победителей олимпиады.

4.one. В результате проведения олимпиады определяется только личное первенство участников. Выставленные баллы являются окончательными.

4.2. Победителем Олимпиады является участник, набравший максимально возможное количество баллов. Призерами являются обучающиеся, набравшие максимальное количество баллов, следующие в рейтинговом списке за победителем.

four.three. Все участники Олимпиады получают сертификат. Призеры олимпиады награждаются дипломами, а также направляются для участия в областных, всероссийских, международных олимпиадах по английскому языку.

СТРУКТУРА ОЛИМПИАДНЫХ ЗАДАНИЙ

Задания олимпиады носят проблемно-поисковый характер и нацелены выявить интеллектуальный потенциал участника. Задания олимпиады соответствуют всем требованиям к тестовым заданиям. При подготовке заданий для олимпиады за основу берется учебная программа, однако, учитывая специфику олимпиады, часть заданий выходит за рамки изучаемых тем и требует дополнительных знаний по дисциплине.

Привлечение студентов к участию в таком мероприятии поможет побудить их к самостоятельному получению новых знаний, мотивировать к дальнейшему овладению английским языком и совершенствованию всех видов речевой деятельности, а также стимулировать развитие личности обучающегося, внимания, мышления, памяти и воображения студента.

Для проведения олимпиады подготовлены 2 комплекта заданий: для I- Ii курса и для Three - 4 курса . Задания для всех категорий участников составлены с учетом того объема учебного материала, который пройден обучающимися на данный момент по программе.

Олимпиадные задания для всех категорий участников представлены следующими блоками:

I . vocabulary . Блок лексических вопросов

II . grammar . Блок грамматических вопросов

В блоке лексических вопросов размещены задания непосредственно на знание лексики, например, на перевод слов, подбор синонимов, антонимов, понимание правильности использования частей речи.

Блок грамматических вопросов содержит соответственно задания, связанные с грамматическим построением предложений и использованием времен.

Вместе с тем, стоит отдельно отметить, что задания представляют собой 15 вопросов, не разделенных на блоки, адаптированные к возрасту и знаниям обучающихся.

В рамках проведения олимпиады, участникам предлагается ответить на 15 вопросов и заданий с одним правильным вариантом ответа, причем они содержат тестовые задания на соотнесение двух рядов данных.

Содержание заданий соответствует трем основным характеристикам: они имеют творческий характер, сбалансированное содержание и соответствуют возможностям студентов.

Под творческим характером заданий следует понимать, что при их составлении учитывалось, чтобы поиск правильного ответа требовал от участника не только основательной подготовки, а и умения самостоятельно размышлять и делать выводы на основе полученных знаний.

Под сбалансированностью содержания подразумевается, что иностранный язык как дисциплина невероятно обширна, и лишь немногие участники могут в равной степени знать все его разделы. В целом, задания ориентированы на базовый курс английского языка. Вместе с тем, студентам, которые особенно интересуются данной учебной дисциплиной, предоставлена возможность проявить себя.

Под соответствием заданий возможностям обучающихся подразумевается тот факт, что олимпиада ориентирована на массовое проведение мероприятий и задания должны быть максимально доступны широкому кругу участников.

Оптимальное время, необходимое преподавателю для проведения мероприятия – один учебный час. Общее количество времени рассчитывается исходя из рекомендованных промежутков времени, необходимых обучающимся для решения заданий олимпиады. Но каждый педагог вправе самостоятельно рассчитать время, необходимое для проведения олимпиады, исходя из личного опыта и оценки возможностей участников.

ПРОЦЕДУРА ПРОВЕДЕНИЯ ОЛИМПИАДЫ

На выполнение заданий предметной олимпиады отводится 45 минут.

Для проведения олимпиады по английскому языку каждому обучающемуся выдаётся: текст с вариантом олимпиадного задания; бланки ответов.

Все задания обучающиеся выполняют на бланках ответов .

Перед началом выполнения заданий олимпиады преподаватель знакомит обучающихся со структурой задания, с критериями оценивания результатов.

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ЗАДАНИЙ ОЛИМПИАДЫ

За каждое правильно выполненное задание обучающийся получает 1 балл. Победителем Олимпиады является участник, набравший максимально возможное количество баллов. Призерами являются учащиеся, набравшие максимальное количество баллов, следующие в рейтинговом списке за победителем.

ПЕРЕЧЕНЬ НЕОБХОДИМОГО МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ

Для проведения олимпиады необходимы:

-Учебная аудитория , позволяющая разместить участников таким образом, чтобы каждый имел возможность выполнять задания самостоятельно, и чтобы предотвратить списывание.

-Копировально-множительная техника , позволяющая распечатать комплекты заданий и бланки ответов в установленные сроки в необходимом количестве и требуемом качестве.

-Организаторам рекомендуется иметь при себе запас расходных материалов на время проведения олимпиады (шариковые ручки или карандаши, черновики, запасные комплекты заданий и бланков ответов).

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Современное общество требует от человека, чтобы он был не просто исполнителем, а человеком, способным самостоятельно образовываться в течение всей жизни, готового к принятию решений, способного нормально «функционировать в сложном и требовательном обществе». Чем выше уровень образованности, тем выше профессиональная и социальная мобильность.

Одной из главных задач преподавателя является организация учебной деятельности таким образом, чтобы у учащихся сформировались потребности в осуществлении творческого потенциала учебного материала с целью овладения новым знанием. Основная задача преподавателя - повышение удельного веса внутренней мотивации учения. Формирование познавательной активности возможно при условии, что деятельность, которой занимается студент, ему интересна. Разные виды внеучебной деятельности, в том числе конкурсы и олимпиады по УД, представляют собой единый, сложный и взаимосвязанный комплекс деятельности преподавателей и обучающихся, направленный на воспитание интеллектуально развитой и духовно богатой личности студента.

Олимпиада позволяет ее участникам значительно расширить свой кругозор, применить собственные знания, эрудицию и логическое мышление в нестандартной ситуации. Олимпиады не только поддерживают и развивают интерес к учебной дисциплине, но и стимулируют активность, самостоятельность обучающихся при подготовке вопросов по темам, в работе с дополнительной литературой; они помогают студентам формировать свой творческий мир.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Учебные пособия:

1. Английский язык. Всероссийские олимпиады. Вып.1. Ю.Б. Курасовская, А.И. Усманова, Л.А. Городецкая. - М.: Просвещение, 2008.

2. Английский язык. Всероссийские олимпиады. Вып.2. С.Г. Тер-Минасова, Ю.Б. Курасовская, Л.А. Городецкая, Н.Е. Медведева. - М.: Просвещение, 2009.

3. Английский язык. Всероссийские олимпиады. Вып.iii. Ю.Б. Курасовская, Л.А. Городецкая, Н.Е. Медведева, В.Н. Симкин. - М.: Просвещение, 2012.

4. М.В. Вербицкая и др. Всероссийские олимпиады. Английский язык. Французский язык. – М.: Дрофа, 2002.

5. V Всероссийская олимпиада школьников по английскому языку, ten-11 класс: Метод. пособие / Сост. В.В. Копылова. – М.: Дрофа, 2004.

6. Всероссийская Олимпиада школьников по иностранным языкам. Английский язык. / Сост. Ю.Б. Курасовская, В.В. Копылова, В.Н. Симкин; Науч. ред. Э.М. Никитин. - М.: АПКиППРО, 2005.

7. Всероссийская олимпиада. Английский язык. Вып.4. Задания регионального и заключительного этапов с ответами и комментариями. Под общей редакцией Ю.Б. Курасовской. - М.: Университетская книга, 2013.

8. Всероссийская олимпиада. Английский язык. Вып.5. Задания регионального и заключительного этапов с ответами и комментариями. Под общей редакцией Ю.Б. Курасовской. - М.: Университетская книга, 2014.

9. Содержание Всероссийской олимпиады школьников по английскому языку и подготовка конкурсантов. / Сост. Ю.Б. Курасовская; Науч. ред. Э.М. Никитин. - М.: АПКиППРО, 2006.

Интернет-ресурсы:

1. http://www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish/

2. http://www.cambridgeenglish.org/exams-and-qualifications/key-for-schools/

3. http://www.cambridgeenglish.org/exams- and-qualifications/preliminary/

4. https://mir-olimpiad.ru

5. https://infourok.ru/metodicheskaya-razrabotka-olimpiadi-po-angliyskomu-yaziku-255938.html

Приложение 1

Эталон ответов на задания олимпиады

i,ii курс

3,4 курс

1- B

1-A

2-A

two-D

3-D

3-B

iv-A

4-B

v-C

v-C

6-C

six-D

7-D

seven-C

8-B

viii-D

ix-C

9-C

10-D

10-A

xi-B

eleven-B

12-A

12-A

13-B

13-D

14-B

14-B

15-C

15-A

Приложение 2

Протокол проведения олимпиады по иностранному языку

для студентов 1-ii курса

Протокол проведения олимпиады по иностранному языку

для студентов 3-4 курса

Приложение 3

Контрольно-измерительные материалы для проведения олимпиады по учебной дисциплине «Иностранный язык»

one,2 курс

1. Discover the definitions.

A. … is the final termination of a marital matrimony,

canceling the legal duties and responsibilities of marriage and dissolving the bonds of matrimony between the parties.

2. Family unit

B. … it is the relation which each party to a marriage bears to the kindred of the other.

3. In - law

С. People who are share at to the lowest degree one parent.

iv. Divorce

D. … in human context is a grouping of people affiliated past consanguinity, analogousness.

1. 1D, 2C, 3B, 4A

2. 1C, 2nd, 3B, 4A

3. 1B, second, 3A, 4C

4. 1A, 2B, 3C, 4 D

2. Notice the opposites

1. 1D, 2C, 3B, 4A

2. 1C, second, 3B, 4A

3. 1B, 2nd, 3A, 4C

4. 1A, 2B, 3C, 4 D

6. 3. Cull the appropriate discussion.

7. Nowadays every country has factories ____water and air.

1. pollute

2. to polute

3. polluted

4. polluting

6. 4. Choose the advisable word.

7. It is the least interesting book I have always read. It is so____

1. boring

2. fascinating

3. exciting

4. enjoyable

6. five. Choose the advisable word.

7. In a dissimilar job he could become a higher salary and better weather condition of____

1. employed

2. employer

3. employment

4. employable

6. half-dozen. Choose the appropriate give-and-take.

7. Ann never shares her bug with anyone. She'southward rather____ .

1. selfish

2. moody

3. reserved

4. dull

6. 7 . Choose the appropriate word.

7. Teachers encourage students to ____ classes.

1. come

2. visit

3. get

4. attend

7. eight. Cull the advisable variant

8. When she is alone, she often talks to_____

1. her

2. herself

3. she

4. herselve

6. nine. Choose the advisable variant

7. This house_____in the xviii ^th century looks very beautiful.

1. build

2. to build

3. congenital

4. building

6. 10. Choose the appropriate variant

7. The team wouldn't accept lost the game if they …harder.

1. trained

2. would train

3. train

4. had trained

6. 11. Choose the advisable variant

7. Ann …sit hither. The seat is free.

1. must

2. may

3. has to

4. should

6. 12. Choose the appropriate variant

7. After I ____ all my letters, I went to the kitchen to make coffee.

1. had written

2. wrote

3. write

4. has written

6. 13. Choose the appropriate variant

7. They said, "We were in the U.s. the twenty-four hours before yesterday".

1. They said that they had been in the The states ii days after

2. They said that they had been in the USA the days before yesterday

3. They said that they take been in the USA two days before

4. They said that they had been in the U.s.a. two days before

10. 14. Choose the advisable variant

11. While my son ____ for my phone call, somebody knocked at the door.

1. waited

2. was waiting

3. is waiting

4. waits

6. xv. Choose the appropriate variant

7. _____it _____ raining however?

1. Did it cease

2. Is it stopped

3. Has information technology stopped

4. Will it stop

Приложение 4

Контрольно-измерительные материалы для проведения олимпиады по учебной дисциплине «Иностранный язык»

3-iv курс

9. 1. Gauge what

10. It's something that yous are morally or legally allowed to practise or accept

1. correct

2. freedom

3. responsibility

4. obligation

6. ii. Requite the definition of the word challenging

1. ho-hum and slow

2. making you lot feel happy and satisfied

3. irritating and often overwhelming

4. difficult in an interesting or enjoyable style

6. 3. Gauge the person who repairs the pipes in the bathroom.

1. a physician

2. a plumber

3. a surgeon

4. a schoolhouse teacher

6. 4. Brand the right word combinations.

7. 1. full-time                 A. person

8. two. self-employed        B. skills

9. 3. engineering         C. job

10. 4. telephone                D. profession

8. 1D, 2C, 3B, 4A

9. 1C, 2A, 3D, 4B

10. 1B, 2D, 3A, 4C

11. 1A, 2B, 3C, 4 D

13. 5. Approximate what

14. It'southward an electronic device that stores information and allows changes

15. in information technology through the employ of instructions.

1. a vehicle

2. a keyboard

3. a computer

4. the Cyberspace

6. 6. Cull the appropriate word.

7. The Moon is the Earth'due south ____

1. one thousandalaxy

2. planet

3. telescope

4. satellite

6. vii. Cull the advisable word.

7. ____ of the devil! Hullo, Dave, nosotros were but talking about yous!

1. mind

2. mention

3. speak

4. smile

6. viii . Choose the appropriate word

7. My friend ___ breakfast when I chosen him.

1. were having

2. volition having

3. are having

4. was having

6. 9. Choose the appropriate discussion

7. Many new houses ___ congenital in our city lately.

1. has been

2. had been

3. accept been

4. take being

6. x. Make full in the articles when necessary

7. Some of ___important visitors flying in from ___... northern Italy next week. Tin can you run into them at___Birmingham Airport ?

1. the, —, —

2. — , the, the

3. the, the, —

4. — , —, the

6. 11. Cull the appropriate word

7. The largest cake___in the USA in 1982 and it___thirty-seven tons — the weight of seven elephants.

1. was made, was weighed

2. was made, weighed

3. had been made, had weighed

4. made, was weighing

6. 12. Cull the appropriate word

7. Debbie won't be able to understand the speakers___there is an interpreter.

1. unless

2. in instance

3. if

4. as long as

6. 13. Cull the appropriate give-and-take

7. If the Spanish team ___to do then well, they ___the Globe Cup .

1. will go on, will be winning

2. is continued, will exist winning

3. continues, will be won

4. continues, will win

6. xiv. Choose the appropriate discussion

7. He___the ball hard and this fourth dimension it ___into the back of the net.

1. bitted, flew

2. hit, flew

3. was hitted, flied

4. hit, flowed

6. 15. Cull the appropriate discussion

7. New working methods ___by 2019 and they___in higher earnings for the workers.

1. will have introduced, volition be resulting

2. are introduced, volition event

3. will have been introduced, volition upshot

4. volition be introduced, have resulted

vegasonters.blogspot.com

Source: https://infourok.ru/olimpiada-po-ud-inostranniy-yazik-2775260.html

Share this post